Erfolg

---

---

ARTIKEL IM AUFBAU / IN ÜBERARBEITUNG!

---

---

Solange sich ein Kind entwickelt, was es in den ersten Jahren ja in einem unglaublich rasanten Tempo tut, ist sein Leben eine einzige Aneinanderreihung von Erfolgen. Da Kinder in diesem Alter aber noch keine Ziele haben, zumindest keine expliziten, freuen sie sich an allem, was ihnen gelingt, also zunächst einmal unabhängig davon, ob das Erreichte den Eltern gefällt oder nicht! Je nach Bestätigung, die das Kind von seinen Eltern erhält, lernt es aber sehr schnell, welche Erfolge es wert sind, wiederholt zu werden.

^ nach oben

Schwangerschaft und Geburt

Um sich der Bedeutung von Erfolg bewusst zu werden, können Sie sich das Thema zunächst einmal rein biologisch vergegenwärtigen: von mehreren Hundert Millionen Spermien des Mannes erreichen gerade einmal einige Hundert den Eileiter der Frau und nur einem einzigen Spermium wird es gelingen, sich mit einer Eizelle zu verbinden. Und als ob das nicht schon genug der Auslese wäre, sind nach der Empfängnis noch einige weitere grössere Hürden zu überwinden, bis ein Embryo entsteht. Gewissermassen als krönender Abschluss der Schwangerschaft steht dann noch die Geburt bevor, bei der es sprichwörtlich um Leben und Tod geht (auch wenn die heutige Medizin dafür gesorgt hat, dass die Säuglingssterblichkeit drastisch gesunken ist). Hat das Kind auch das noch geschafft, ist das ein unermesslich grosser Erfolg, sowohl für das Kind als auch für die Mutter! Und es ist vor allem ein gemeinsamer Erfolg, dann beide müssen bei der Geburt miteinander kooperieren, ansonsten es nicht ohne Fremdeinwirkung geht. Auch der nächste grosse Schritt, das Stillen des Kindes, wird nur klappen, wenn die Mutter der Kooperationsbereitschaft des Kindes vertraut.

Der Gedanke des gemeinsamen Erfolgs sollte auch künftig, also vor allem während den alles entscheidenden ersten Jahre massgebend sein. Das Kind will spüren, dass die Eltern seinen Fähigkeiten vertrauen und sich an seinen Erfolgen erfreuen. Und es braucht Ihre Zustimmung für die Erfolge, die für sein Leben erstrebenswert sind. Jede Bestätigung bewirkt, dass sich das Kind noch mehr anstrengt und entsprechendes Selbstvertrauen gewinnen kann.

^ nach oben

Vertrauensbildung (bis etwa 2 Jahre)

Jede Bewegung, die besser gelingt, jedes Wort, das runder aus seinem Mund kommt, ist für das Kind ein Erfolg und somit eine Freude. Freudig fühlt es sich aber auch, wenn es zum Beispiel etwas gelungen ist, das es aus irgendwelchen Gründen nicht hätte tun sollen. Denn Erfolge sind aus Kindersicht zunächst einmal wertneutral, das heisst, Kinder können noch keine Rücksicht darauf nehmen, ob das Ziel, das sie gerade erreicht haben, auch ihrer Umgebung passt: eine Himbeere am Strauch kann ebenso verlockend sein wie eine teure Brille auf der Nase des Onkels. Das Kind freut sich schlicht daran, dass es ihm gelungen ist etwas zu ergattern. Diese Freude sollten Sie dem Kind in den ersten beiden Jahren, das heisst in der Phase der Vertrauensbildung, auch möglichst lassen (wenn dem nicht gerade eine wirkliche Gefahr oder ein drohender Schaden entgegensteht).

Sie sollten sich deshalb erstens fragen, was Sie tolerieren können und was nicht: Darf zum Beispiel das Sofa zum üben von Purzelbäumen genutzt werden oder ist Ihnen der Bezug zu schade? Im Zweifel sollten Sie dem Kind den Vorrang geben und Ihre Wohnung zumindest in den ersten Jahren mehr nach den Bedürfnissen der Kinder als nach Ihren ästhetischen Vorstellungen einrichten. Und zweitens gibt es natürlich für das Kind auch Gefahren, vor denen Sie es behüten müssen. Dabei sollten Sie aber auch lernen, echte Gefahren von blossen Bagatellgefahren unterscheiden zu lernen. Die allermeisten Gefahren sind nämlich völlig harmloser Natur, das heisst, das Kind tut sich im schlimmsten Fall weh, weil es hinfällt oder sich anschlägt. Diese Erfahrungen müssen Sie dem Kind unbedingt belassen, ansonsten es nicht lernen kann! Nur wenn das Kind zum Beispiel selbst erfahren hat, wie es den Löffel in den Mund führt, findet es den besten Weg für sich heraus. Wenn Sie hingegen immer wieder nachhelfen, ist das höchst kontraproduktiv: Denn offensichtlich vertrauen Sie den Fähigkeiten des Kindes zu wenig, sodass es sich schliesslich gar nicht über seine eigene Leistung erfreuen kann, sondern im besten (!) Fall wütend wird, weil es nicht selbst ausprobieren durfte. Im schlimmsten Fall beginnt es irgendwann sogar zu resignieren. Mangelndes Vertrauen der Eltern in das Kind behindert dessen Selbstvertrauen. Überlassen Sie es also dem Kind, was es ausprobieren will und trösten Sie es dafür, falls es sich dabei mal weh tut, traurig oder wütend wird, weil ihm etwas nicht auf Anhieb gelungen ist. Echter Trost ist hundertmal wichtiger als die dauernde Vermeidung von Schmerzen!

^ nach oben

Willensbildung (etwa 2 bis 4 Jahre)

Kinder kommen gänzlich ohne Grenzen zur Welt. Es kann deshalb zum Beispiel ein Erfolg für den älteren Bruder sein, wenn er der kleineren Schwester das begehrte Spielzeug entreissen kann. Rücksicht dürfen Sie von Ihrem Kind nicht einfach erwarten oder gar voraussetzen, schon gar nicht, wenn es beginnt seinen Willen zu entwickeln. Es liegt deshalb an Ihnen zu intervenieren, indem Sie laut und deutlich "Nein!" sagen. Das können, ja müssen, Sie dem Kind zumuten.

Wenn das Kind in der ersten Phase seines Lebens genügend Selbstvertrauen aufbauen konnte (weil Sie es seine Erfolge selbst erfahren lassen konnten), ist es auch fähig Grenzen zu akzeptieren lernen, ohne dass es sich gleich unfähig oder gar ungeliebt fühlen würde. Vielmehr wird sein Wille gewissermassen kultiviert und es kann diesen so einsetzen, dass es auch die Bedürfnisse seiner Umwelt respektieren kann. Zu Beginn dieses Prozesses müssen Sie das als Eltern dem Kind sehr klar und eindeutig zeigen. Da hilft weder bitten noch der Ruf nach Anstand oder gar fragen etwas, da ist von Ihnen einzig und allein Klartext gefordert! Erst wenn Sie dem Kind gelehrt haben, Grenzen von sich aus zu erkennen und einzuhalten, können Sie die Zügel wieder etwas lockerer lassen. Kinder mit genügend Selbstvertrauen und einem kultivierten Willen haben wiederum die besten Voraussetzungen um erfolgreich zu sein, dass heisst, nicht nur zu erreichen, was sie anstreben, sondern auch das, was auch für ihre Mitmenschen von Nutzen ist. Oder anders gesagt: Sie sind reif um selbständig und beziehungsfähig zu werden.

^ nach oben

Sozialisation bis Pubertät (etwa 4 bis 16 Jahre)

Mit der Sozialisation, insbesondere dem Eintritt in die (Vor)Schule, will sich das Kind auch ausserhalb mit seiner Persönlichkeit behaupten wollen.

^ nach oben

Erwachsenwerden (etwa 16 bis 25 Jahre)

(Text folgt)

^ nach oben

Erfolg des Kindes und Erfolg der Eltern

(Text folgt)

^ nach oben

Weiterführende Themen

• Freude
• Fähigkeiten
• Selbstvertrauen
• Wille

^ nach oben

Übergeordnetes Thema

• Vertrauensbildung (erstes Phase der Erziehung)
• Willensbildung (zweite Phase der Erziehung)

^ nach oben

Fragen und Feedback

Das "Zweimalzwei der Erziehung" ist zum Teil noch im Aufbau. Allfällige Fragen oder Feedback sind willkommen: Email

^ nach oben

---

---

ARTIKEL IM AUFBAU / IN ÜBERARBEITUNG!

---

---