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<metadesc>Vor allem in den ersten, entscheidenden Phasen der Erziehung gibt es eine ganze Reihe Verhaltensweisen, die sich gerade umgekehrt auswirken können als gedacht oder erhofft. Das gilt auch, wenn es die Eltern "eigentlich gut meinen". </metadesc> | |||
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Vor allem in den ersten, entscheidenden [[Phasen der Erziehung]] gibt es eine ganze Reihe Verhaltensweisen, die sich gerade umgekehrt auswirken können als gedacht oder erhofft. Das gilt auch, wenn es die Eltern "eigentlich gut meinen". | |||
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* [[Anstand der Eltern]] | {{abc}} | ||
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* [[Ausnahmen]] (zu viele) | * [[Ausnahmen]] (zu viele) | ||
* [[Auswahlsendung|"Auswahlsendungen"]] | * [[Auswahlsendung|"Auswahlsendungen"]] | ||
* [[Beeinflussen]] | * [[Beeinflussen]] | ||
* [[Bitten der Eltern|Bitten | * [[Belohnen|Belohnungen]] (in negativem Sinn) | ||
* [[Bequemlichkeit der Eltern]] | |||
* [[Beschwichtigen]] | |||
* [[Bitten der Eltern|Bitten]] statt Fordern (während der Phase der Willensbildung) | |||
* [[Gebrochener Wille|Brechen des Willens]] | * [[Gebrochener Wille|Brechen des Willens]] | ||
* [[Doppelbotschaften]] | |||
* [[Drängen]] | * [[Drängen]] | ||
* [[Drohen|Drohungen]] | * [[Drohen|Drohungen]] | ||
* [[Ersatzbefriedigung]] | * [[Ersatzbefriedigung]] | ||
* [[Gewalttätige Eltern|Gewalt]] | * [[Festhalten]] | ||
* [[Ignorieren]] | * [[Behindern|Fördern statt selbst entwickeln lassen]] | ||
* [[Fragen der Eltern|Fragen]] statt Fordern (während der Phase der Willensbildung) | |||
* [[Gewalttätige Eltern|Gewalt]] | |||
* [[Grenzüberschreitungen der Eltern]] | |||
* [[Beachtung|Ignorieren]] | |||
* [[Ironie]] | * [[Ironie]] | ||
* [[Gespür|Missachtung des Gespürs]] | * [[Gespür|Missachtung des Gespürs]] | ||
* [[Mitleid]] (statt Mitgefühl) | |||
* [[Nachgeben]] | * [[Nachgeben]] | ||
* [[Nachhelfen]] | * [[Nachhelfen]] | ||
* [[Negierungen]] (ausser "Nein!") | * [[Negierungen]] (ausser "Nein!") | ||
* [[Perfektion|Perfektionismus]] | |||
* [[Prophezeien|Prophezeiungen]] | * [[Prophezeien|Prophezeiungen]] | ||
* [[Metaebene|Psychologisieren]] | * [[Metaebene|"Psychologisieren"]] | ||
* [[Reizüberflutung]] | * [[Reizüberflutung]] | ||
* [[ | * [[Schlagen]] | ||
* [[Schonen]] | * [[Schonen]] | ||
* [[Schützen]] | * [[Schreiende Eltern]] | ||
* [[Schreiendes Kind|Schreien lassen]] (des Kindes) | |||
* [[Schützen]] (vor Bagatellgefahren) | |||
* [[Spiegeln|Spiegeln von unerwünschtem Verhalten]] | * [[Spiegeln|Spiegeln von unerwünschtem Verhalten]] | ||
* [[Strafen]] | * [[Strafen]] | ||
* [[Tabus|Tabuisierung]] | |||
* [[Tadeln]] | * [[Tadeln]] | ||
* [[Überfluss]] | * [[Überfluss]] | ||
* [[Überängstlichkeit]] | * [[Überängstlichkeit]] | ||
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* [[Überforderung des Kindes|Über-]] oder [[Unterforderung|Unterforderung]] | * [[Überforderung des Kindes|Über-]] oder [[Unterforderung|Unterforderung]] | ||
* [[Überreaktion der Eltern|Überreagieren]] | * [[Überreaktion der Eltern|Überreagieren]] | ||
* [[Erklären|Unnötige Erklärungen]] | |||
* [[Therapie|Unnötige Therapien]] | |||
* [[Bewegen|Unterdrückung des Bewegungsdrangs]] | |||
* [[Gefühle|Unterdrückung von Gefühlen]] | |||
* [[Emotionen|Unterdrückung von Emotionen]] | |||
* [[Unterhaltungselektronik]] | |||
* [[Helfen|Unverlangte Hilfe]] | * [[Helfen|Unverlangte Hilfe]] | ||
* [[Ratschläge|Unverlangte Ratschläge]] | |||
* [[Verantwortung der Eltern|Verantwortung übernehmen]] | * [[Verantwortung der Eltern|Verantwortung übernehmen]] | ||
* [[Verbieten|Verbote]] | |||
* [[Verharmlosen]] | * [[Verharmlosen]] | ||
* [[Verlassen werden|Verlassen]] | |||
* [[Verniedlichen]] | |||
* [[Vertrösten]] | |||
* [[Verwöhnen]] (in negativem Sinn) | * [[Verwöhnen]] (in negativem Sinn) | ||
* [[ | * [[Vorwürfe der Eltern|Vorwürfe]] | ||
* [[ | * [[Gefahren#Bagetellgefahren|Warnung vor Bagetellgefahren]] | ||
* [[Wegschicken]] | |||
* [[Wegsperren]] | |||
* [[Zwangsbeglücken|"Zwangsbeglückung"]] | * [[Zwangsbeglücken|"Zwangsbeglückung"]] | ||
* [[Zwingen|Zwang]] | * [[Zwingen|Zwang]] | ||
* [[Zuckerbrot und Peitsche|"Zuckerbrot und Peitsche"]] | |||
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{{Themen}} | {{Themen}} | ||
* [[Missverständnisse]] | * [[Missverständnisse]] | ||
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Aktuelle Version vom 11. Februar 2022, 23:09 Uhr
ARTIKEL IM AUFBAU / IN ÜBERARBEITUNG!
Vor allem in den ersten, entscheidenden Phasen der Erziehung gibt es eine ganze Reihe Verhaltensweisen, die sich gerade umgekehrt auswirken können als gedacht oder erhofft. Das gilt auch, wenn es die Eltern "eigentlich gut meinen".
Beispiele
(in alphabetischer Reihenfolge):
- Anstand der Eltern
- Auslachen
- Ausnahmen (zu viele)
- "Auswahlsendungen"
- Beeinflussen
- Belohnungen (in negativem Sinn)
- Bequemlichkeit der Eltern
- Beschwichtigen
- Bitten statt Fordern (während der Phase der Willensbildung)
- Brechen des Willens
- Doppelbotschaften
- Drängen
- Drohungen
- Ersatzbefriedigung
- Festhalten
- Fördern statt selbst entwickeln lassen
- Fragen statt Fordern (während der Phase der Willensbildung)
- Gewalt
- Grenzüberschreitungen der Eltern
- Ignorieren
- Ironie
- Missachtung des Gespürs
- Mitleid (statt Mitgefühl)
- Nachgeben
- Nachhelfen
- Negierungen (ausser "Nein!")
- Perfektionismus
- Prophezeiungen
- "Psychologisieren"
- Reizüberflutung
- Schlagen
- Schonen
- Schreiende Eltern
- Schreien lassen (des Kindes)
- Schützen (vor Bagatellgefahren)
- Spiegeln von unerwünschtem Verhalten
- Strafen
- Tabuisierung
- Tadeln
- Überfluss
- Überängstlichkeit
- Überbehüten
- Über- oder Unterforderung
- Überreagieren
- Unnötige Erklärungen
- Unnötige Therapien
- Unterdrückung des Bewegungsdrangs
- Unterdrückung von Gefühlen
- Unterdrückung von Emotionen
- Unterhaltungselektronik
- Unverlangte Hilfe
- Unverlangte Ratschläge
- Verantwortung übernehmen
- Verbote
- Verharmlosen
- Verlassen
- Verniedlichen
- Vertrösten
- Verwöhnen (in negativem Sinn)
- Vorwürfe
- Warnung vor Bagetellgefahren
- Wegschicken
- Wegsperren
- "Zwangsbeglückung"
- Zwang
- "Zuckerbrot und Peitsche"
Weiterführende Themen
Übergeordnetes Thema
- Vertrauensbildung (erstes Phase der Erziehung)
- Willensbildung (zweite Phase der Erziehung)
Fragen und Feedback
Das "Zweimalzwei der Erziehung" ist zum Teil noch im Aufbau. Allfällige Fragen oder Feedback sind willkommen: Email
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