Selbst tun: Unterschied zwischen den Versionen
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Ziel der Erziehung sollte immer die [[Selbständigkeit]] des Kindes sein (und nicht etwa [[Abhängigkeit]] von der elterlichen Obhut). Dieses Ziel sollten Sie von Anfang an im Auge behalten und deshalb auch gleich nach der Geburt daran glauben, dass Ihr Kind grundsätzlich alles selbst tun will und früher oder später auch selbst tun kann. Der Glaube an die [[Fähigkeiten]] des Kindes ist absolut essentiell für die [[Vertrauensbildung]]. Und Vertrauen ist das Fundament jeder Beziehung und somit auch der Erziehung. | |||
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Die [[Fähigkeiten]] des Kindes mögen noch verborgen sein, zumal die Abhängigkeit des Neugeborenen von der [[Obhut]] der Eltern offensichtlich ist. Doch sind sie alle schon da, sie müssen bloss noch entwickelt werden. Das Kind bringt von Natur aus alles mit, was es je in seinem Leben benötigt. Das einzige, was das Kind von seinen Eltern dazu braucht, ist deren Vertrauen in seine Fähigkeiten. | |||
Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes ist | Das beginnt schon vor der Geburt, es ist nämlich das Kind, das [[Entscheiden|entscheidet]], wann es Zeit ist, den Mutterleib zu verlassen. Und so dürfen Sie sich auch weiterhin darauf verlassen, dass das Kind selbst am besten weiss, wann es [[Richtiger Zeitpunkt|Zeit]] ist, den nächsten Schritt zu tun, sei es die Tasse selbst zu halten, sei es laufen zu lernen. Zumindest so lange als das Kind noch nicht in die Schule geht, wo sein Lernrhythmus von Lehrplänen bestimmt wird, sollten sie es ihm überlassen, wann es was [[Lernen des Kindes|lernt]]. | ||
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Kinder lernen vor allem durch [[Nachahmen des Kindes|Nachahmen]] und [[Ausprobieren]]. Und zwar von sich aus. Ob das Kind den Schoppen selbst in die Hand nehmen will, ohne Ihre Mithilfe Fahrradfahren lernen will: gehen Sie davon aus, dass es zunächst einmal selbst ausprobieren will, ob es ihm gelingt. Und wenn Sie dann immer noch der Meinung sind, dass es Hilfe braucht, fragen Sie es zuerst, ob es Ihre [[Helfen|Hilfe]] auch tatsächlich benötigt. Denn nicht verlangte Hilfe zeugt im Grunde genommen von einer gewissen Respektlosigkeit: Dem Kind wird nicht [[Zumuten|zugemutet]], dass es genügend eigene Fähigkeiten hat. | |||
Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes ist aber die Grundlage aller Erziehung und durch nichts zu ersetzen. Sie können sich sämtliche [[Fördern|Förderungsmassnahmen]] ersparen, wenn Sie bloss daran glauben, dass in jedem Kind etwas Wunderbares steckt, das bloss darauf wartet, sich von selbst zu entfalten. Was immer Ihr Kind also gerade ausprobiert, schauen Sie ihm zunächst zu und staunen Sie, welch [[Kreativität|kreative]] Wege es findet, um etwas anzugehen. Vielleicht erfahren Sie dabei sogar noch einen ganz neuen Lösungsansatz, auf den Sie selbst gar nicht gekommen wären. Wenn das Kind dann von sich aus um Hilfe verlangt, können Sie es immer noch [[unterstützen]]. Halten Sie sich aber zurück und übernehmen Sie nicht gleich alles: Wenn das Kind zum Beispiel zu Ihnen hochkommen will, können Sie es ermuntern, zu klettern, statt es einfach hochzuheben. Das stärkt nicht nur das [[Selbstvertrauen]], sondern ganz nebenbei auch noch die [[Geschickt|Geschicklichkeit]]! Wenn dem Kind hingegen zu viel [[Abnehmen|abgenommen]] wird, droht es [[Bequemlichkeit des Kindes|bequem]] zu werden und irgendwann zu [[resignieren]]. | |||
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Auch wenn Kinder sehr vieles durch Nachahmen der Eltern lernen können: Für vieles fehlt ihnen noch die körperliche Kraft oder die Geschicklichkeit. Das hindert sie aber nicht daran, andere Wege zu finden um ans Ziel zu kommen. Wenn das Kind noch zu klein ist, um zum Beispiel an die Schokolade im Schrank zu gelangen, wird es eben versuchen einen Stuhl zu Hilfe zu nehmen. Und das fehlende Bett für die Puppe kann auch eine Schuhschachtel sein. Lassen Sie dem Kind diese [[Kreativität]]! Es wäre für manche Eltern zwar einfacher, ein extra Bett für die Puppe zu besorgen, doch wirken sich gerade solche, gut gemeinten Dinge [[kontraproduktiv]] aus: Dem Kind wird die Möglichkeit genommen, seine eigenen kreativen Ideen zu entwickeln. Wenn Sie also schon Wert auf die Kreativität des Kindes legen, sollten Sie sich unbedingt zurückhalten mit [[Spielsachen]], durchorganisierten Kindergeburtstagen und ähnlichem. | |||
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==Selbständigkeit als Ziel der Erziehung== | |||
[[Selbständigkeit]] ist, nebst der [[Beziehungsfähigkeit]], das eigentliche [[Ziel der Erziehung]]. Selbständigkeit beginnt aber nicht erst mit dem Auszug aus dem Elternhaus, sondern muss von Geburt an ein Thema sein. Die wesentliche Arbeit dazu müssen Sie [[Phasen der Erziehung|in den ersten vier Jahren]] leisten. Sie können nicht einfach irgendwann vom Kind fordern, dass es nun selbständig sein soll: Das Kind wird so selbständig, wie Sie ihm und seinen Fähigkeiten in den ersten Jahren vertraut haben! | |||
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* [[Fähigkeiten]] | * [[Fähigkeiten]] | ||
* [[Erfahren]] | * [[Kreativität]] | ||
* [[Lernen]] | * [[Erfahrungen|Erfahren]] | ||
* [[Lernen des Kindes|Lernen]] | |||
* [[Selbständigkeit]] | * [[Selbständigkeit]] | ||
* [[Abhängigkeit]] | |||
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Aktuelle Version vom 17. Oktober 2020, 16:10 Uhr
Ziel der Erziehung sollte immer die Selbständigkeit des Kindes sein (und nicht etwa Abhängigkeit von der elterlichen Obhut). Dieses Ziel sollten Sie von Anfang an im Auge behalten und deshalb auch gleich nach der Geburt daran glauben, dass Ihr Kind grundsätzlich alles selbst tun will und früher oder später auch selbst tun kann. Der Glaube an die Fähigkeiten des Kindes ist absolut essentiell für die Vertrauensbildung. Und Vertrauen ist das Fundament jeder Beziehung und somit auch der Erziehung.
Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes
Die Fähigkeiten des Kindes mögen noch verborgen sein, zumal die Abhängigkeit des Neugeborenen von der Obhut der Eltern offensichtlich ist. Doch sind sie alle schon da, sie müssen bloss noch entwickelt werden. Das Kind bringt von Natur aus alles mit, was es je in seinem Leben benötigt. Das einzige, was das Kind von seinen Eltern dazu braucht, ist deren Vertrauen in seine Fähigkeiten.
Das beginnt schon vor der Geburt, es ist nämlich das Kind, das entscheidet, wann es Zeit ist, den Mutterleib zu verlassen. Und so dürfen Sie sich auch weiterhin darauf verlassen, dass das Kind selbst am besten weiss, wann es Zeit ist, den nächsten Schritt zu tun, sei es die Tasse selbst zu halten, sei es laufen zu lernen. Zumindest so lange als das Kind noch nicht in die Schule geht, wo sein Lernrhythmus von Lehrplänen bestimmt wird, sollten sie es ihm überlassen, wann es was lernt.
Lernen durch Ausprobieren
Kinder lernen vor allem durch Nachahmen und Ausprobieren. Und zwar von sich aus. Ob das Kind den Schoppen selbst in die Hand nehmen will, ohne Ihre Mithilfe Fahrradfahren lernen will: gehen Sie davon aus, dass es zunächst einmal selbst ausprobieren will, ob es ihm gelingt. Und wenn Sie dann immer noch der Meinung sind, dass es Hilfe braucht, fragen Sie es zuerst, ob es Ihre Hilfe auch tatsächlich benötigt. Denn nicht verlangte Hilfe zeugt im Grunde genommen von einer gewissen Respektlosigkeit: Dem Kind wird nicht zugemutet, dass es genügend eigene Fähigkeiten hat.
Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes ist aber die Grundlage aller Erziehung und durch nichts zu ersetzen. Sie können sich sämtliche Förderungsmassnahmen ersparen, wenn Sie bloss daran glauben, dass in jedem Kind etwas Wunderbares steckt, das bloss darauf wartet, sich von selbst zu entfalten. Was immer Ihr Kind also gerade ausprobiert, schauen Sie ihm zunächst zu und staunen Sie, welch kreative Wege es findet, um etwas anzugehen. Vielleicht erfahren Sie dabei sogar noch einen ganz neuen Lösungsansatz, auf den Sie selbst gar nicht gekommen wären. Wenn das Kind dann von sich aus um Hilfe verlangt, können Sie es immer noch unterstützen. Halten Sie sich aber zurück und übernehmen Sie nicht gleich alles: Wenn das Kind zum Beispiel zu Ihnen hochkommen will, können Sie es ermuntern, zu klettern, statt es einfach hochzuheben. Das stärkt nicht nur das Selbstvertrauen, sondern ganz nebenbei auch noch die Geschicklichkeit! Wenn dem Kind hingegen zu viel abgenommen wird, droht es bequem zu werden und irgendwann zu resignieren.
Kreativität: "Not macht erfinderisch!"
Auch wenn Kinder sehr vieles durch Nachahmen der Eltern lernen können: Für vieles fehlt ihnen noch die körperliche Kraft oder die Geschicklichkeit. Das hindert sie aber nicht daran, andere Wege zu finden um ans Ziel zu kommen. Wenn das Kind noch zu klein ist, um zum Beispiel an die Schokolade im Schrank zu gelangen, wird es eben versuchen einen Stuhl zu Hilfe zu nehmen. Und das fehlende Bett für die Puppe kann auch eine Schuhschachtel sein. Lassen Sie dem Kind diese Kreativität! Es wäre für manche Eltern zwar einfacher, ein extra Bett für die Puppe zu besorgen, doch wirken sich gerade solche, gut gemeinten Dinge kontraproduktiv aus: Dem Kind wird die Möglichkeit genommen, seine eigenen kreativen Ideen zu entwickeln. Wenn Sie also schon Wert auf die Kreativität des Kindes legen, sollten Sie sich unbedingt zurückhalten mit Spielsachen, durchorganisierten Kindergeburtstagen und ähnlichem.
Selbständigkeit als Ziel der Erziehung
Selbständigkeit ist, nebst der Beziehungsfähigkeit, das eigentliche Ziel der Erziehung. Selbständigkeit beginnt aber nicht erst mit dem Auszug aus dem Elternhaus, sondern muss von Geburt an ein Thema sein. Die wesentliche Arbeit dazu müssen Sie in den ersten vier Jahren leisten. Sie können nicht einfach irgendwann vom Kind fordern, dass es nun selbständig sein soll: Das Kind wird so selbständig, wie Sie ihm und seinen Fähigkeiten in den ersten Jahren vertraut haben!
Weiterführende Themen
Übergeordnetes Thema
Vertrauensbildung (erstes Phase der Erziehung)
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